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宁乡一中青年教师12堂部优课超四大名校夺全省第一
宁乡文明网 2016-12-29 16:34:00

  近日,从有关方面传出一则重磅消息:2016年教育部在全国开展的“一师一优课,一课一名师”网上晒课活动前不久正式结束,宁乡一中作为参赛学校,动员晒课教师305人,共晒课307堂,其中录制视频课70堂。经过层层筛选,专家点评、网上公示,该校共有12堂课被教育部专家团队评为部优课,另有省优课20堂,优课数量在湖南全省排名第一,把雅礼、长郡、长沙一中和师大附中甩在了后面。

  消息传来,学校一下子沸腾了。要知道,这可是正儿八经获得的国奖,宁乡一中人能不兴奋吗?无疑,这也是对该校青年教师多年来孜孜以求,在三尺讲坛默默奉献和付出,致力于把教学工作干好干出成绩的一种褒奖。

  俗话说,没有金刚钻,不揽瓷器活。一所学校,能够一次有12位教师,且全部是青年教师获得部优,这在湖南是首次,就是全国也罕见。那么,宁乡一中究竟有什么金刚钻?或者说有什么奥秘?近日,记者走进了该校一探究竟。

  奥秘一 不一样的理念,成就不一样的学校

  罗马不是一天建成的。同样,宁乡一中取得这么好的成绩,也不是一蹴而就的,而是学校长期重视对青年骨干教师培养的结果。

  作为一所学校,一定要有一个正确的办学宗旨和一套好的办学理念,宁乡一中作为三湘名校更不例外。该校长期以来,以致力于打造一支优秀的过硬的名师队伍,并把名师作为学校发展的灵魂为理念。正是因为有着这样的理念,宁乡一中才在名校扎堆的教育大省湖南迅速崛起,成为一所享誉三湘大地的名校。

  说到一中,不能不提到校长欧阳才。欧阳才在宁乡绝对是个名人,几乎无人不知无人不晓,当然这名是与宁乡一中共生共长的。近年来,宁乡一中无论是教育教学还是高考质量,都名列省内前列,成为一道靓丽的风景,也成为了宁乡教育的一张名片,既有团队的努力,更离不开他这个掌门人的努力以及他独特的理念。

  可以说,欧阳才既是一个思想开放、眼光前瞻、视野开阔的人,又是一个务实的人。作为一位校长,欧阳才说得最多的就是“不要把教师这份职业,当成是一种谋生的手段,要把它当成一种使命,当成一种爱好,在这种使命和爱好中钻研,在钻研中自得其乐,获得成就感和幸福感。”

  90后的钟敏,是张家界桑植县人,今年6月才从华中师范大学生命科学学院生物科学专业毕业来到宁乡一中的,来学校给她印象最深的一件事,就是欧校长主动找她和几位新老师谈心。这让她感到有点不可思议,一个重点中学校长,每天事情那么多,居然主动找到她们几个新来的老师谈心,而且说的就是上面那些话,这让钟敏感到很新鲜,也觉得这个校长很不一般。

  “他告诫我们,不要把教师这份职业当作赚钱和谋生的路径,而是要我们把这份工作当作一份事业,并从中找到自己的乐趣和自我存在的价值感,这是一位很不一样的校长,这让我对今后的生活和工作充满了信心。”这是钟敏发给记者的一段话,也让记者印象深刻。

  正是欧校长这一番话,让钟敏牢牢地记住了做一个合格教师的真谛,这个华中师大的高才生,仅仅用了半年时间就获得了晒课的部优,这不能不说是个奇迹。

  “学校必要的条条框框和制度还是需要的,也有不少,但在管理上,我始终认为要以触动人心为主,关键是要形成一种氛围,形成一种文化。老师们在这个钻研的过程中,要自己愿意去做这个事,并且在做的过程中能够自得其乐,取得成功,这种成功才有愉悦感。”欧阳才说。

  除了掌门人不一样的管理理念,学校当然还有一套科学的人才培养机制和举措,其中“青蓝工程”就是一个很大的亮点,这是一个实施了10年由主管业务校长负责,人事校长、教研室、教务科、人事科、督导室、学生科、年级委员会、指导教师共同参与的工程。

  “青蓝工程的本质就是通过以老带新结对子的方法,充分发挥老教师的传帮带作用,加快队伍建设,加快青年教师角色转换的步伐,提高青年教师的思想素质和业务水平,尽力缩短青年教师岗位适应期和成熟期,使其尽快成为一名合格的乃至优秀的中学教师,进而为青年教师成为教学新秀和名师创造条件,为宁乡一中长远发展储备人才。”谈到青蓝工程的意义和目的,副校长侯志宏如此说。

  青蓝工程具体的内容就是师徒结对,就是让名师带徒弟,要签订正式的协议书:导师的职责、具体要做的工作、对青年教师的考核内容,最终要达到的目的,一条条的写下来,形成了一份协议,对双方都有约束。

  当然,还有一个拜师仪式,学校领导要在场,都要说话,师傅要表态不吝教诲,徒弟要表态认真学习,并最终确定一个要达到的目标。搞得很隆重,让人难忘,让人觉得这不是走过场更不是闹着玩的一件事情,也让教的和学的都感到了肩上的一份责任。

  这是学校层面对“带”的要求,而对青年教师“学”的要求,一样有具体的条条框框。在方法与措施方面,则依据各部门的工作性质来进行。不过有一点却非常严苛,那就是参与者必须是学校师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的中高级教师。

  在考核与评价上,更不会是走过场,一样有严苛的考核内容,那就是每个学期每位青年教师在教研组内上一堂面向全校的汇报课,撰写不少于一篇教学论文参加各级评奖或在《教研通讯》及各级杂志上发表。每位青年教师将全期教案、听课、学生作业批改情况、命制试卷及练习的电子文档(包括评析)送教务科检查。教案数和作业批改数以教务科制定的标准为准。每学期青年教师听课不得少于40节。命制综合练习或试题不少于4份。每位青年教师上交教科室对全期教学工作的总结及期末考试成绩进行自我评价。此外,每个学期还要撰写一篇教育论文,担任班主任的老师向学校递交一学期工作总结。

  “这么多具体的工作,都是硬指标,一样都不能玩虚的,必须扎扎实实地去实践去完成。正是有这样非常繁杂而又具象的工作过程,才会产生好效果。”喻中权老师是学校“青蓝工程”的实施者和参与者之一,对于“青蓝工程”深有感触。

  除了“青蓝工程”,还有名师工程和各种培训计划,其目的只有一个,就是培养一批素质过硬,能够撑起宁乡一中教学大旗的名师。这就是学校对于“名师就是学校的灵魂”的理念最好的注解。

  奥秘二 营造一种开放、自由和包容的氛围,允许有瑕疵,允许试错

  纵观历史上的许多名校,无不以开放、包容为办学理念,正是有这样海纳百川的气度和胸怀,才有一所所百年名校出现。宁乡一中深谙这个道理。

  周伯军是宁乡一中的地理教师,此次晒课也获得部优。周伯军从教已有16年,除开中间曾短暂地离开过三年,后来又回到了一中,从此就一直没有离开过这里了。这十多年来,他深切地感受到了宁乡一中开放、包容、主动的教学和教研氛围,以及这种氛围对于教师特别是青年教师成长并逐渐形成个体独特教学风格的重要性。

  “一中对教师课堂教学,从来就有一种开放和包容,课堂不再是教师按照模式去完成的任务,而是思想和阅历绽放的舞台。这个舞台允许有瑕疵,允许试错。”这是周伯军老师的体会。

  周伯军说,以他为例,在这种良好的氛围下开展教学,他有足够的空间去长期的对教材分析和对高考试题思考,并逐渐形成了一种教材来源于生活,教学服务于生活的教学理念。

  “这不是空泛的理论,当我不再把教材当做学生学习的对象,而是把教材变成解释生活中自然和人文事象的工具书和理论来源时,课堂教学逐渐变得增加了趣味和生活味。教学相长的师生互动也随之而来。”周伯军说。

  正是因为有这样的氛围和包容性,不同个性、不同风格的教师,可以在教学讲坛上挥洒着思维的自由。井喷式的国优课出现,不但是教研组、教师个体短时间内实力的爆发,更是这样长期自由、包容的教学氛围熏陶下,教师发挥的水到渠成。

  刻意营造一种宽松的氛围,充分信任教师,让他们大胆去做去试验,并且允许有瑕疵。这样的氛围在给教师提供成长的空间和环境的同时,当然会激发教师的激情,使得他们把自己这份工作,真的像欧阳才校长说的那样,当作一件开心的事业去做,从而在学校掀起了一股你追我赶的风气,谁都不甘落后,发自内心乐教、爱教,并执着、专注于开发一些新的领域,成为了宁乡一中的一大特色亮点。

  最典型的一个例子,莫过于政治课老师刘志坚,近年来在学校里搞出过一个汉服文化研究的课题来,并且有声有色,名声远播。一个政治老师居然会想到去研究汉服文化,在旁人看来,这政治看似怎么也与汉服风马牛不相干啊!

  旁人的理解肯定错了,实际上有关系,而且关系还很大。刘志坚告诉记者,政治其实并不是字义上的所指,作为一门课程,政治课包含的内容还有经济、哲学和文化等方面,社会人文自然是政治的一部分,所以这些年他独辟蹊径,把研究方向放在了汉服文化领域,并且搞出了特色。

  因此,在宁乡一中,经常会出现这样一个非常有趣的现象:只要上汉服文化这堂课,肯定是一个年轻的穿汉服、头戴包巾帽的先生在讲台上侃侃而谈:“中国有礼仪之大,故称夏;有服章之美,谓之华。”让外人既感到好奇,又不得不佩服。

  “我们是一个文化古国,但很遗憾,很多文化都在退化,并逐渐远离我们的生活,我希望通过这样具象的研究,潜移默化地提高学生的社会人文素养。”对于为何会把精力放在汉服文化研究方面,刘志坚老师是这样解释的。

  这样专注的老师,还有大有人在,来自湘西自治州毕业于北京师范大学汉语言文学专业的龙潇就是一个典型。还是在读大学的时候,龙潇就爱好写作,并特别喜欢听名人讲座以吸取知识的养分,到了一中后更是专注于听讲座和写作,两年时间,他结合教学工作中的感悟和实战,在全国各类报刊杂志及网站发表了数十篇各类型的文章,其中获奖十多次,受到了国内媒体的关注和报道。

  有这么好的老师,学生自然也不孬。今年3月,他教的学生参加十一届全国中小学生创新作文大赛,结果在初赛中有1人获一等奖,2人二等奖,6人获3等奖;在随后5月举行的网络赛复赛中,有1人获得一等奖、2人获得三等奖;同年8月在北大举办的全国总决赛中,1人获得三等奖。

  开放、自由和包容的氛围和环境,就是一个良好的展示自我和个性的平台,使得老师们在这样的平台上,都能专注于自己的事业和爱好,老师得到回报的同时,学校也得到了回报。

  奥秘三 真正把教师当作宝贵的资源,尊重关怀他们

  马云曾经说过这样一番话:如果一个员工要离开他的老板,只有两个原因,一是待遇不好,二是干得不爽。这其中第二点指的其实就是做事的环境,说得通透点直白点,就是这个单位是不是为员工提供了一个舒适的干事的环境,以及对员工的尊重和关怀等。宁乡一中在这方面,是个典范。有一个例子很能说明问题。

  2009年,五一节过后复课,历史老师欧阳炳去学校上课,当他从一楼往二楼爬的时候,突然感觉头晕眼花,全身顿时没有半点力气,只好倚在楼梯的扶手上休息,正好此时教务科长周小旗经过,看到了这一幕。在问了欧阳老师的大概情况,又看到他的脸色非常难看后,周小旗马上意识到,这不是好症状。他掺扶着欧阳老师上了楼后,立即向校长欧阳才进行了汇报,欧校长指示他迅速想办法送欧阳老师去长沙检查。当天晚上,周小旗便通过熟人联系到湘雅二医院的专家,第二天一早就将欧阳老师送到了湘雅二医院。

  果然不出周小旗所料,欧阳老师患有非常严重的糖尿病,并且是重度1型,必须马上住院。当时欧阳老师心里还惦记着学生,想回来上课,被周小旗及时制止了。

  相信很多人对糖尿病这个病并不陌生,就是身上的胰腺功能出了问题,出现胰岛素分泌缺陷或胰岛素作用障碍,导致人出现高血糖症状。一个人一旦得了这个病,如果是重症,会非常痛苦和受折磨。最典型的就是要天天打胰岛素,重症一天还要打好几次。

  到后来,欧阳老师的胰腺功能完全失去了作用,只能靠胰岛素泵来代替胰腺工作。所以如今的欧阳老师,别看每天上课的时候,在讲台上谈笑风生,其实他的身上却长期挂着一个胰岛素泵,而且这个泵要陪伴他一辈子,但欧阳老师一点也不畏惧。

  欧阳炳是学校的骨干老师,还担任备课组长,学校对他照顾有加。校长欧阳才只要碰到他,第一句话就是询问病情,然后就是嘱咐他注意身体。节假日和过年,学校工会总会组织慰问,欧阳老师家是必须去的。各种困难教师补助,学校总会想到欧阳老师。

  欧阳炳沐浴在爱的海洋里,感到很欣慰很幸福。也正是有如此的环境,使得欧阳炳心无旁骛,把心思完全放在了教育教学上,在完成日常的教学任务的同时,不忘刻苦钻研学术。如此的拼命,最终成就了他。此次他的历史课《殖民扩张与世界市场的拓展》被评为部优,成为学校12位获奖者之一。

  “学校给了我太多,学校对我这么关心,我对学校及学校领导发自内心的感激,可以说是学校给了我一切,我没有理由不努力。”回想发病之初,以及这些年学校对他的关怀,欧阳老师心中满是感激之情。

  “每一个老师都是我们学校的宝贵资源,他们的生活也好工作也好,都与宁乡一中息息相关,他们有困难,学校当然不能不管。”校长欧阳才如是说。

  像这样的例子,还有很多。老师不只是在生病了,学校才关照,就是在平时,在生活上,政治上,都一样。政治上,学校会有意识的引导青年教师向组织靠拢,向典型看齐,有意识地培养发展青年党员教师,使之发挥最大能量并起到带头作用。生活上,想法设法提供各种帮助,比如提高伙食标准,使得大家吃得好吃得开心。

  这一点,来自桑植的钟敏老师就最有感受,她对宁乡一中的第一印象就是从学校的规模和伙食开始的:哇哦,这里的学校好大啊!教工食堂的饭菜好好吃啊!以后我一定要天天吃教工食堂!

  “宁乡一中不仅鼓励教师教学方面的发展,还鼓励每个教师都应该有一个热爱生活并且积极生活的态度,这使每个老师在认真工作的同时能够拥有足够的幸福感,而这份幸福感对学生来说影响是深远。”这是杜礼霞老师的感悟,也是她对宁乡一中的认同。

  当然,还有其它的一些待遇,或者也叫人性化的东西,也是一中最注重的地方。比如学校会经常组织开展各种活动,组织学校老师外出旅游,甚至还鼓励倡导老师在每天八小时之外,去参加各种有益的获得,如健身、唱歌、跳舞、看电影等娱乐活动。

  也正是因为学校有如此的人性化的关怀,以及宽松的环境,老师们在八小时之外开心了,到了八小时之内,就会发奋努力,心无旁骛,钻研业务,所以才出成绩,这其实是一种因果关系。

  奥秘四 团队协作能成事,互相帮助很重要

  生活中我们经常看到这样一个现象:每年的深秋,总有成群的大雁排成“V”字型飞到南方过冬,第二年春天再飞回北方繁殖。在长达千里的航程中,它们要遭遇猎人的枪口,历经狂风暴雨、电闪雷鸣及寒流等威胁,但每一年它们都能成功往返。有科学家就此进行过研究,结果发现秘密就在那个“V”型的雁队中,当每只雁振翅高飞时,也为后面的队友提供了“向上之风”,据说这比孤雁单飞提升了71%的飞行能量。

  这个故事说明了什么?团队协作的重要性!此次,宁乡一中一次能有12位老师12堂课获得部优,也离不开团队的努力。虽然获奖是个体,但其中的过程,离不开团队的帮助。

  首先是学校,为了参加教育部这个历时一年的“一师一优课、一课一名师”晒课活动,学校成立了以校长任组长,书记任顾问,一名主管副校长任副组长,其它班子领导和校办主任为成员的领导小组,还成立了一个主管副校长牵头,教科室、教务科、人事科、总务科、办公室、年级组、信息组、督导室等八个部门负责人为成员的工作小组,具体负责该项工作。

  参与人员、参与科目涵盖学校所有一线教师和15个学科。事先还进行了充分的课题选择及备课、磨课,先在校内晒课,评出校优送县教育局,然后由县局选出优课送市教育局,市教育局再评出优课送省教育厅,这样一级一级往上推送评选。

  在整个过程中,上述八个部门和各个备课组,协同作战,在制定晒课指南、磨课、视频录制乃至后勤服务等方面,全程配合,共同参与,可以说是举全校之力来做这件事。

  当然还有老师团队、师徒之间的互相帮助和支持。英语老师邹鸿鹰给记者发来的感悟虽然只有寥寥数字,但一语中的。她说,是备课组的协同合作,互帮互助,才有了这个结果。

  生物老师李艳芳获得部优的课是《胡萝卜素的提取》,对于能获得部优课,她认为有多方面的原因。首先是学校各级领导十分重视“一师一优”这一活动,及早的规划安排,为老师做好充分的后勤服务,同时细心指导老师的工作。

  “我记得是今年3月份,学校就安排老师们准备并提前录好了课。”她回忆说自己五月份怀孕了,到10月份参赛时已挺着大肚子了,如果参赛时才录课那她也是心有余而力不足了。“所以我非常感谢领导的合理安排指导”。“一中的生物备课组十分优秀,也是此次在宁乡一中所有的备课组中,获部优课最多的组,成绩的取得,与备课组成员关心指导,多次磨课分不开。”所以她也认为任何一堂优秀课的取得,决对不是个人力量,与一个优秀团队是分不开的,持这样观点的老师还有许多。持这样观点的老师还有许多。

  “不管是同组的同事还是办公室的前辈们,还是其他的同事,只要是我找他们咨询,他们都会将自己的经验毫无保留地告诉我。这次能够获得部优,严格来说,是组里面所有成员智慧的汇集,特别是我的师父平姐给予我很大的帮助。”90后钟敏老师如此说道。

  “因为宁乡一中的老师知识渊博、专业性强、胸怀宽广,作为前辈他们会毫无保留的指导我们这些年轻人,不管是在教学上还是生活上都无私的把他们积累的最珍贵的经验传授给我们,因此能够获得这份荣誉,是前辈们为我的成长给予了养分。”历史老师杨昌志也附和着。

  谈到这方面的例子,大家的话语,宛如决堤的洪水,滔滔不绝。

  “在上课前,我经常会向我们的博学的经验丰富的梁老师(他的结对师傅,记者注)学习,他总是不吝赐教,并召集我们经常一起研讨,团队的力量促进我们不断提高业务水平。”历史老师邓利平也说了这样一个例子。

  美女老师刘灵芝告诉记者,刚毕业的时候她很懵懂困惑,虽然对工作充满极大的热情,但是又迷茫于如何做好自己的工作,所幸的是她遇到了许多好前辈和好同仁。

  “我利用空余时间钻研教材,虚心向师傅请教,向同仁学习,积极研究教法学法。我还经常参加学校、县级、市级等各级音乐公开教学活动,在得到别人帮助之余,让我吸取到了很多优秀的教学案例。”这是刘灵芝的感悟。

  “这次晒课能获得国优,除了自己不断钻研教材和对教案的精益求精外,很大方面得益于我有一个“智囊团”——宁乡一中化学组。”这是杜礼霞的感悟。

  奥秘五 重视人才的引进和培养,不拘一格用人才

  在当下的中国,如果说到发展,谈论得最多是人才二字。一个国家也好,一个企业也好,要想发展,都离不开人才。作为教书育人的地方,学校更是如此。

  近年来,宁乡一中实施人才兴校战略,高度重视人才的引进和培养。据了解,近五年来,宁乡一中在北京师范大学、西南师大等国内名牌大学共引进人才达数十人。

  说到引进人才,人事科长宋仁辉有话说。“宁乡一中对人才的态度是求贤若渴,学校每年都要招聘人才。不光在本地招,还会外出招聘。”

  宋仁辉告诉记者,宁乡一中与全国许多名校建立了长期的合作关系,如北京师范大学、西南师范大学等学校,都是宁乡一中的合作对象。每年,一到毕业季节,学校人事科的人也像候鸟一般,会往外地飞,只为招揽人才。

  当然,在这样的过程中,不只有宁乡一中这么做,全国稍微有点名气的学校也是如此,也会派出人员到各大名校招人。所以,他们经常会在同一所学校碰到,久而久之,就都成了熟人。每次见面,都会互相习惯性地点头打打招呼,简单问声好。只是在招聘的时候,就都不客气了,就看谁先下手为强了。

  宋仁辉记得,去年到北师大招人的时候,第一眼就看上了龙潇,斯时龙潇也被长沙其它几所学校看中了,但宋仁辉他们紧紧盯住龙潇不放,向他发起了攻势,并把宁乡一中的各种优势都跟龙潇说了个底朝天,最终龙潇被他们说服了,来到了宁乡一中。

  “此次12位获奖教师,其中5个就是外地人,都是宁乡一中从全国各地招聘来的人才。”宋仁辉很有些自豪地说道,似乎是在印证他们的眼光厉害。

  宁乡一中还有一种挖人的方式,那就是动员在职的老师,发动他们又去找他们的同学和朋友。

  吴远远老师是安徽人,大学时谈了个湖南耒阳的男朋友,吴远远被招聘到宁乡一中后,学校得知她的男朋友是学生物专业的,正好学校缺生物老师,便动员吴远远去说服男朋友也来宁乡工作。此时吴远远的男朋友已经在深圳一所学校上了半年的班,但经不住女朋友的撺掇,抱着过来看看的态度,没想到一到宁乡一中就喜欢上了这里,然后很快回去办理了离职手续,当真到宁乡一中当上了一名生物教师。如今二人已喜结连理,还在宁乡买了房子,决心要做一个真正的宁乡人了。

  这些人才的引进,在补齐了宁乡一中人才短板的同时,也奠定了宁乡一中发展的基石。

  引进的同时,还有培养。引是引外来的,但校内的人才培养也没有放松。学校制定各种激励措施,鼓励老师参加各种培训,继续进行深造。每年除组织老师外出学习取经外,会有意识地送老师出去培训学习,时间有长有短,

  所以一中的青年骨干教师,没有接受过再教育再学习和再培训的,几乎没有。在这样的氛围下,学校老师自觉进行充电,报读各种与自己专业有关的学科,继续深造的大有人在。如前面说到的龙潇就在继续深造,目前正在读汉语言文学专业的研究生。

  宁乡一中同时也是一所海纳百川的学校。早些年,长沙几所公办和民办的知名高中,总是喜欢来宁乡一中挖人。对于这样的做法,宁乡一中的态度很明朗:严进宽出,来去自由。这不能不体现了宁乡一中的胸怀。

  “有些学校为了挖人才,开出了很高的条件,有些老师难免经不起诱惑,这也很正常。水往低处流,人往高处走。只要想走,我们都不阻拦,一律放人。当然,自然也给学校带来了一些困难,客观上造成学校师资一度紧缺。”副校长侯志宏说。

  怎么解决这个师资紧张的问题呢?一中采取的是两条腿走路,就是上面说的,一是继续引进,二是自己培养。正是有这样的做法,宁乡一中在人才师资方面,始终保持着活力,教育教学丝毫没有受到半点影响。

  当然,宁乡一中还有一件事值得一说,那就是学校在用人方面,不搞论资排辈那一套,一切唯能力至上。就是说,只要有能力,学校就会不拘一格用人才,英雄不问出身。

  这一点,杜礼霞老师就是一个典型。作为一位刚招聘进来的老师,学校在充分评估了她的能力水平后,大胆起用她做学校的奥赛教练,结果发现,她真有两下子,她带的学生参加今年的全国奥林匹克化学竞赛,获得一个国家金牌,另外两个学生获得湖南省二等奖。其中金牌获得者肖维已被北京大学提前签约。

  英雄不问出处,不唯资历,敢用人才,大胆启用新教师,不拘一格用人才,反映出来的是宁乡一中重视人才、尊重人才的做法,以及视野的前瞻。所以宁乡一中能在此次全国晒课中获得这么好的成绩。

  说了这么多奥秘,当然还有一个奥秘不能不说。那就是宁乡上上下下重视教育的大气候和大环境。县委、人大、政府、政协高度重视宁乡教育,把创建教育强县作为头等大事来抓。县委书记周辉在各种不同的场合讲话时,总会提到教育民生。年年参加县里的教师节大会,并对广大教育工作者提出了殷切期望。

  记得在今年庆祝第32个教师节大会上,他说过这样一段让人印象深刻的话:教师要以从教为乐,学校要以优教为责,党政要以重教为本,社会要以兴教为荣。学生是祖国的未来,是家庭的希望,学生在学校接受教育,好比是人生的第一粒扣子,这粒扣子由谁来系,系得怎么样,取决于每一位老师。他寄语每一位老师都要以教为乐,热爱教育事业,实现宁乡教育强县迈上更高的台阶。

  在这样的背景下,作为宁乡教育的龙头,宁乡一中乘势而上,在创建教育强县的征途上,打头阵,当排头兵。

  而我县上下各级各部门,更是全力以赴支持宁乡教育,支持宁乡一中。比如人社、编办、教育、财政无一例外地给予了宁乡一中在政策等方面前所未有的支持配合,经费优先拨付,招工优先办理,编制优先解决。使得宁乡一中心无旁骛,专注于提高学校管理及教育教学水平,从而有如此的成就。

  不是一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。宁乡一中成功奥秘的背后,其实是一帮胸怀理想的教育人,在筚路蓝缕、艰难曲折的征途上,栉风沐雨砥砺前行的过程。他们每走过一段路,都留下了一行清晰的足迹,这足迹,在昭示着探索的艰辛的同时,也指引着后来者……(今日宁乡 记者 刘飞平 杨旭 刘华南)

编辑:向雷红
来源:宁乡文明网
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